++++++++++++++++++++++++++
TitleТест по ИЗО -  Видеоэтюд в пейзаже и портрете (Питерских, Неменский 8 класс)Title
*****************************************************************
Какая составляющая является основой видеоэтюда?
Эмоционально-художественная
Информационная
Документальная
Эмоционально-художественная
*****************************************************************
Что в видеоэтюде является «главным действующим лицом»?
Музыкальное сопровождение
Словесное пояснение
Изображение
Изображение
*****************************************************************
В результате чего возникает поэтика образа на экране?
Тщательного выбора натуры
Поэтического отношения к миру
Лирического музыкального сопровождения
Поэтического отношения к миру
*****************************************************************
Какой пейзаж может быть темой видеоэтюда?
Горы, лес или озеро
Городской пезаж
Любой пезаж
Любой пезаж
*****************************************************************
Каким количеством планов при создании этюда следует ограничиться новичку?
5—8 планов
10—12 планов
15—20 планов
10—12 планов
*****************************************************************
Когда кадроплан является неотъемлемой частью создания этюда?
Когда у автора еще мало опыта
Когда этюд содержит больше 10 планов
Всегда
Всегда
*****************************************************************
Какой из видов звукового сопровождения применяется в этюдах реже всего?
Музыка
Слова
Шумы
Слова
*****************************************************************
Что такое параллельный монтаж?
Монтажное соединение двух параллельно протекающих действий
Работа над монтажом одновременно нескольких фильмов
Сложный технический приём, основанный на геометрических свойствах объектов в кадре
Монтажное соединение двух параллельно протекающих действий
*****************************************************************
Чем интересны видеоэтюды, изображающие человека?
Особенностями внешности этого человека
Наблюдением за его поведением и эмоциями
Увлекательным сюжетом
Наблюдением за его поведением и эмоциями
*****************************************************************
Допускается ли в видеоэтюде наличие звука, противоположного изображению?
Нет, это грубая ошибка
Допускается для изменения смысла этюда
Звук в этюде никогда не должен полностью соответствовать изображению
Допускается для изменения смысла этюда
*****************************************************************
++++++++++++++++++++++++++
